De la etiqueta al potencial: mi camino acompañando la neurodiversidad

Soy María Alejandra Rebolledo, educadora diferencial, psicopedagoga y educadora de párvulos. Pero, antes de los títulos, fui una niña que no encajaba en el "molde" tradicional.

Hoy quiero contarte por qué decidí que mi misión profesional en Centro Crecer sería transformar las etiquetas en oportunidades de crecimiento.

Un cerebro que funciona diferente

Desde niña fui inquieta, intensa y curiosa. Durante años escuché etiquetas que pesaban más que cualquier cuaderno: desordenada, distraída, inquieta. En ese tiempo, nadie hablaba de TDAH como una forma válida de funcionar.

Crecí creyendo que había algo que debía "corregir", hasta que en la universidad un profesor vio un patrón y me derivó a evaluación. Ese diagnóstico no me puso una etiqueta: me quitó las que ya tenía. Entendí que no había nada malo en mí, solo un cerebro con un ritmo distinto.

Las grandes maestras: mis hijas

El giro definitivo vino con la maternidad. Mi hija mayor, dentro del espectro del autismo, me mostró una inteligencia y sensibilidad que no aparecen en los libros. Mi segunda hija, con TDAH como yo, me trajo nuevos desafíos y estrategias.

Con ellas comprendí algo vital: los niños no tienen un problema; el problema es el molde rígido donde intentamos que entren.

Especialización con propósito

Para acompañar con responsabilidad, decidí especializarme desde la potenciación y no desde el déficit. Mi formación integra la academia con la experiencia de vida:

• Magíster en Dirección y Liderazgo de Instituciones Educativas (UNAB).
• Certificación Practitioner en PNL.
• Coaching profesional (Smart Coach).
• Especialización en autismo y TDAH, y certificación en instrumentos de referencia como ADOS-2 y ADI-R.

Mi postulado es simple: si un niño no aprende por el camino que uno le enseña, debemos enseñarle por el camino que él aprende.

¿Cuándo consultar en Centro Crecer?

Muchas familias llegan con una angustia que conozco bien. Si te identificas con alguna de estas situaciones, puede ser momento de buscar una mirada integral:

• Dificultades escolares: "me llamaron del colegio porque no se concentra", "estudia y no le va bien" o "le cuesta mucho aprender a leer".
• Señales de alerta: dificultades en la interacción social, rigidez en conductas o desafíos en la comunicación y el lenguaje.

Mirar a tiempo cambia vidas.

Conclusión

En Centro Crecer no buscamos que los niños "encajen", sino que descubran su propio potencial. Si buscas un espacio donde tu hijo sea comprendido desde su singularidad, estamos aquí para acompañarlos.